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人教课标版小学语文二年级上册全册教案

题目：18称 赞—国家级获奖FLASH课件制作

教学内容： 小学语文教材第三册P85_88
教学目的： 1、认识10个生字，会写个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3、借助插图，了解课文内容。
4、学习通对话进描述的方法。
教学重难点： 重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。
难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。
教学具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图
教时安排： 2课时
教学过程：
第 一 课 时

1. 教学目标。

认识10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。
二、教具准备。
生字卡片、图片。
三、教学过程。
（一）解题、导入新课。
“称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？
（二）识字写字。

1. 自由读课文：边读边画出本课的生字。
2. 借助拼音读带有生字的句子。
3. 借助图片和生活经验识字。

借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。
借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。
4、在朗读词中认读生字。

1. 清晨，小刺猬去森林里采果子。
2. 小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

5、学生说说自己是怎样记住这些生字的？
板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。
6、写字指导；“采”是爪字头。
（三）朗读课文，初步感知课文内容。
四、板书设计。
刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留

第 二 课 时

1. 教学目标。

了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。

1. 教具准备。图片。
2. 教学过程。
1. 复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？
2. 看第一幅图：你发现了什么？品读第二自然段。
3. 看第二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第三、四自然段。
4. 看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（互相欣赏，互相称赞，心情愉快）
5. 有感情地朗读全文。
6. 想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。

读了这个故事，说说你有什么感受？（要学会发现人的优点。）

1. 实践活动。

小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。

1. 巩固与练习。完成课后作业。熟读课文。
2. 总结课文。让学生把课本中的故事讲别人听。
3. 板书设计。

18称赞

小刺猬 小獾
互相夸奖

善于发现别人身上的优点

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